导读：答：单词接龙游戏是将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母，在规定时间内，接龙单词最多的小组为优胜...下面是适合小学三四年级英语课堂的游戏, 小学三四年级适用英语教学游戏的详细诠释。

文章摘要：本文介绍了九种英语教学游戏，包括字母滚雪球、字母书写传递比赛、抢读单词、看图写单词、相同词首单词拼读赛、拼单词对抗赛、拼读单词列队比赛、单词接龙和缺了什么。这些游戏旨在提高学生的字母记忆、书写、单词认读和词汇量等能力，以增强学生的英语学习兴趣和动力。

1. 字母滚雪球：这是一项旨在提高学生字母记忆能力的团队游戏。参与者被分成若干小组或男女各一组。游戏启动时，第一位学生说出一个字母（例如：B）。接着，第二位学生在该字母后随意添加一个字母（如：BE）。游戏按此方式继续进行（例如：B...BE...BEX...BEXG...BEXGL...），说错的学生将被淘汰。说出字母最多且最准确的小组将获胜。 2. 字母书写传递比赛：这是一项锻炼学生字母书写能力的游戏。全班学生被分成若干小组，每组学生站成一排。教师给每组最后一排的学生一张写有一个字母的纸片，并只允许这个学生查看这个字母。当教师宣布“开始”后，最后一排的学生需用手指将纸片上的字母写在前面学生的背上。依次类推，直到第一排的学生将传递的字母写在黑板上。传得最快且最准确的小组将获胜。 3. 抢读单词：这是一项提升学生单词认读能力的游戏。教师将全班分成若干小组，然后逐个展示单词卡片或图片。学生需举手抢答，最先举手的学生需读出该单词并解释其含义，或读出并拼写图片上的单词。读对、说对或拼对的学生为其小组赢得10分。得分最多的小组为优胜。 4. 看图写单词：这是一项让学生复习已学单词的游戏。教师提前用简笔画将20个单词画在小黑板或大白纸上，并暂时不让学生看见。全班学生按前后左右四人一组分组。游戏开始时，教师挂起小黑板或白纸，让学生们观看一分钟，然后收起来。学生们有两分钟时间将看到的单词写出来。写得最多最正确的小组将获胜。 5. 相同词首单词拼读赛：这是一项分组进行的游戏，旨在提高学生的词汇量。教师说出一个字母（如：D），第一组的第一名学生需立即站起来，说出并拼出三个以字母D开头的单词（如：desk，dog，door）。说不出或说错要扣分。这位学生说完后，教师说出另一个字母，由第二组的第一名学生回答。依次类推，最后看哪组得分最高为优胜。为避免困难，可以避免使用Q、X、Z等字母。 6. 拼单词对抗赛：这是一项在两个小组间进行的游戏，锻炼学生的反应速度和词汇量。教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生需用中文说出一个单词（如：自行车）。第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来。说错或不能迅速说出单词的记负分。哪组扣分最少为优胜。 7. 拼读单词列队比赛：这是一项将全班分成两组的游戏，提升学生的字母认知能力。教师给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一个学生多拿几张。游戏开始时，教师说一个单词（如：ship）或出示一张轮船的图片，持有S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。先按正确次序排好队的组为优胜。 8. 单词接龙：这是一项将全班分成若干组的游戏，锻炼学生的词汇量和反应速度。每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内，接龙单词最多的小组为优胜。 9. 缺了什么：这是一项训练学生记忆力的游戏。教师展示一些实物放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背对讲台面向学生站立。另一位学生上来取走一样东西后，问：“Pease guess What is missing?”猜的学生需要在10秒内用英语把缺的东西说出来。

FAQ：网友感兴趣的问题

问：这些游戏的主要目的是什么？
答：这些游戏的主要目的是提高学生的字母记忆、书写、单词认读和词汇量等能力，以增强学生的英语学习兴趣和动力。

问：字母滚雪球游戏是如何进行的？
答：字母滚雪球游戏是学生以小组或男女各一组参与，第一位学生说出一个字母，接着第二位学生在该字母后随意添加一个字母，游戏继续进行，说错的学生将被淘汰，说出字母最多且最准确的小组将获胜。

问：单词接龙游戏是如何进行的？
答：单词接龙游戏是将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母，在规定时间内，接龙单词最多的小组为优胜。

问：缺了什么游戏是如何进行的？
答：缺了什么游戏是教师展示一些实物放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背对讲台面向学生站立。另一位学生上来取走一样东西后，问：“Pease guess What is missing?”猜的学生需要在10秒内用英语把缺的东西说出来。